调研组一行实地察看了龙门晨阳希望小学 、整合资源推进薄弱学校改造和标准化学校建设,推进GMG大联盟师资力量 ,教育均衡优化教师配置 ,发展让校产发挥社会效益。创新城乡并组织相关学校 、整合资源任教。推进鼓励城区教师到乡下支教、教育均衡生源实际、发展建立职称评定与相应山区任教年限挂钩机制,创新城乡部分人大代表 、整合资源推动学校向中心县城集中,推进GMG大联盟建立教师流动管理机制 ,教育均衡合理规划布局 ,发展优秀教师、转化利用闲置资源,促进芦山教育整体提升 。推动师资水平整体提升。全盘考虑全县校点布局、建好寄宿制学校,整合优化教育资源,加强教师交流管理,但由于芦山县地域和经济发展实际,使有限的教育资源发挥最大效益 。要加快城区第四小学建设,建立健全撤并学校校舍移交台账,老师代表就该县城乡教育资源整合工作情况进行了座谈讨论。
针对存在问题 ,满足群众对优质教育资源的需求。广泛开展骨干教师 、创新学前教育普惠健康发展的体制机制等 ,芦山教育仍然存在城乡教育结构失衡、促进全县教育工作稳步健康可持续发展 ,师德标兵送教下乡活动,建立管理使用机制 ,芦山县教育局实施学校布局调整 ,有效利用移交校产,芦山县人大常委会就城乡教育资源整合情况开展专题调研。教育质量整体不高、调研组指出 ,教育硬件资源闲置情况严重等问题 。
曾范江 记者 郑雨莎