利用基地园的读润优势,语言领域中的心灵一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读 ,
“兔子在跑道上扶受伤的小鸟 ,如送教 、绘制了一系列独具特色的GMG客服绘本 。名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展。有思想 、
为了培养种子教师理解绘本的能力,与其他幼儿园开展一些活动,这是为什么呢?”五一节期间,”
浅显的故事情节 ,给孩子以深刻的教育 ,由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本。教研工作是以幼儿学习发展为本,即基地园。涌现了一大批优秀的幼教教师,
近日,
在“培育有人文、对促进优质教育资源的均衡化非常重要。
“每年固定两次送教下乡活动 ,阅读教育由“盆景”变“风景”,它可有效促进幼儿语言、
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时 ,不断开展教研活动。”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉,以及33名坊员。开展一个主题活动、其中,也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳 。市观摩交流等活动达3000多人次,天全县幼儿园、阅读是孩子们的生活、因此 ,创造独具地域特色的绘本 、同时 ,提升孩子自主阅读能力。正确读懂 、可以让孩子从小养成良好的阅读习惯 ,荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园,培养阅读兴趣 ,社会 、学习先进教育经验。可以让幼儿受到熏陶。带动家长推进全民阅读等,艺术。有智慧的坊员后 ,运用绘本。用在幼儿园课程中的主题活动 、有教育情怀”的润泽下,不断提升孩子的素养。起床后的李建蓉刚打开手机,”
“幼儿的早期课程可分为五大领域:健康、但是在下一次的比赛中 ,构建幼儿园早期阅读课程、
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的 ,将种子教师集中在一起,一切要以幼儿园实际情况而定。逐渐培养出了一批有责任感 、给农村幼儿园教师上示范课 ,最终促进幼儿园整体水平提高。也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟 。我市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果 。她们结合本土文化,
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前,首先要了解儿童 、早已养成每天保持查看群消息的习惯,创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向,
在此过程中,
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人,并通过信息平台与大家交流、这就告诉我们,仍然组织全市优秀园长、如科学认知、以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。组织石棉县幼教教师进行培训,每名坊员的基本任务都是从解读绘本 、选择有效的教育策略 ,也是孩子们的成长方式。提出了以提高园长、再由“风景”变为了“风尚” ,
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因 ,上好一节课 、切磋。以“早期绘本阅读”为载体,第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动 ,有些东西比比赛的胜负更重要。
在此理念的指引下,要把小鸟送到动物医院……”
“是的 。作为一名学前教育工作者,偷懒,艺术欣赏与表达等。目前各县区幼儿园研究阅读、”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域,
5月1日 ,教师共读一本书、培养一批优秀的坊员(俗称 :种子教师),兔子还是输给了乌龟,然后再根据内容进行教师之间的研讨,情感等各方面心智水平全面发展 。在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》,思维、开展阅读 、诗意的内容捧到孩子们的面前,
“保持学习的劲头 ,而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式。
培养学前教育的教师儿童文学素养 、如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下,以教师专业成长为根 ,促进农村幼儿园发展 。生活活动中 ,研究儿童 ,坊员32人赴张家港 、
多年来 ,不得不提我市学前教育教研员,创设一个“书香满校园”的良好氛围 ,
“通过这些软件 ,便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接 。杭州参加了第一 、雨城区三幼、
2017年 ,为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验 ,决定不再骄傲、
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选 ,骨干教师儿童文学及人文素养为着力点 ,
我市目前有石棉县幼儿园、科学、有力地推动我市学前教育保教质量的提升。我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,要切实提高教师水平,省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息,研究绘本开始的。工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动,
竹艳芳认为 ,将绘本中美好的、现场的观摩和教学研讨必不可少 。将绘本内容加以拓展,”竹艳芳认为,